Jenis-Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling (Layanan Dasar, Layanan Responsif, Layanan Perencanaan Individual, dan Layanan Dukungan Sistem)

Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Sebagai salah satu komponen yang ada di sekolah, BK memiliki prinsip dan asaz yang dijalankan melalui sebuah layanan BK dengan ruang lingkup sebabagai berikut :

• Layanan Dasar

Layanan dasar merupakan suatu layanan yang diberikan kepada konseli untuk mengoptimalkan potensi yang ada di dalam diri konseli secara sistematis dan sebagai pemenuhan kebutuhan konseli (Siswa) secara nyata dalam mencapai suatu kemandirian. Layanan dasar ini bertujuan untuk memfasilitasi siswa dalam mengembangkan dirinya untuk mencapai tujuan hidupnya, salah satunya adalah tujuan akademik. Layanan dasar ini dilakukan secara bertahap dengan mempertimbangkan tugas- tugas perkembangan.

"Pelayanan untuk seluruh siswa secara klasikal/ kelompok, terjadwal yg menyangkut pribadi, belajar, sosial dan karir bersifat pemberian informasi, pengembangan diri, dan sebagainya. "(Badan Pengembangan SDM Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kemendikbud; 2014).

• Layanan Responsif

Layanan responsif adalah layanan yang diberikan secara sistematis yang memerlukan reaksi cepat tanggap secara langsung dalam keadaan mendesak. Layanan ini diberikan kepada siswa sebagai konseli yang memiliki masalah dan memerlukan konselor dalam mengatasinya. 

Tujuan layanan responsif adalah untuk membantu siswa dalam memenuhi tuntutan kebutuhan yang dirasakan saat ini dalam mengatasi kegagalan yang dihadapi dan hambatan tugas perkembangannya. Dengan demikian, layanan responsif diberikan kepada semua siswa untuk memenuhi tuntutan pengembangan kemandirian, baik dalam kemandirian emosional, kemandirian perilaku maupun kemandirian nilai.(Aprilia, Imas Diani(2009.)Model Hipotetik Bimbingan dan konseling Kemandirian Remaja Tunarungu di SLB-B.Disampaikan dalam Seminar dan Lokakarya Model Bimbingan Kemandirian Remaja Tunarungu di SLB-B Negeri Cicendo Bandung).

Juntika Nurihsan (2005: 33) dalam Zuraida Lubis (Peningkatan Hasil Belajar MAta Kuliah BK Perkembangan dengan Menggunakan Aplikasi Software ITP dan ATP dalam Layanan Dasar, Layanan Responsif, Layanan Perencanaan Individual, dan Dukungan Sistem) mendefinisikan layanan responsif sebagai layanan bimbingan yang bertujuan untuk membantu memenuhi kebutuhan yang dirasakan sangat penting oleh peserta didik saat ini.

• Layanan Perencanaan Individual

Layanan perencanaan individual adalah layanan yang diberikan untuk memffasilitasi siswa untuk melakukan perencanaan dalam pengembangan dirinya untuk mencapai kemandirian.

Membantu siswa merencanakan masa depan, memahami kelebihan dan kekurangan, dan memahami tentang dunia karir.(Badan Pengembangan SDM Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kemendikbud; 2014).

• Dukungan Sistem

Dukungan sistem merupakan kegiatan-kegiatan manajemen yang bertujuan untuk memantapkan, memelihara, dan meningkatkan program bimbingan secara menyeluruh melalui pengembangan profesinal; hubungan masyarakat dan staf, konsultasi dengan guru, staf ahli/penasehat, masyarakat yang lebih luas; manajemen program; penelitian dan pengembangan (Thomas Ellis, 1990) dalam (Peningkatan Hasil Belajar MAta Kuliah BK Perkembangan dengan Menggunakan Aplikasi Software ITP dan ATP dalam Layanan Dasar, Layanan Responsif, Layanan Perencanaan Individual, dan Dukungan Sistem).

Dukungan sistem sebagai fasilitas supaya ketiga layanan tersebut di atas dalam berjalan sesuai dengan fungsi dan tujuannya masing masing. Berbagai kegiatan  yang dilakukan guru untuk menunjang program BK sarana dan prasarana yang menunjang demi kelancaran program untuk lebih konkrit dan diimplementasikan dalam program.

KESIMPULAN

Berdasarkan keempat jenis layanan yang telah tertulis di atas, keempat layanan memfasilitasi konseli (siswa) untuk mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya dalam menjalani tugas-tugas perkembangan yang ada untuk tercapainya sebuah kemandirian diri dalam kehidupan di masa yang akan datang. Layanan ini diberikan secara komprehensif sebab diperlukan pengamatan untuk mengamati setiap perkembangan diri siswa.